2010eko urtarrilaren 26an Begoñako Udaltegian, Juan Antonio Portelak hitzaldi bat emango du ”Influencia de los Aspectos Funcionales del ojo en los procesos lectores “ izenarekin.
Arratsaldeko 3 etan izango da eta aholkulariak gonbidatuta zaudete.
Isabel Galende, Hezkuntza Premia arduraduna Berezien, martxoaren 16an Begoñako egongo da Udaltegian. Gure eskualdeko aholkulari, orientadore eta zuzendari taldeek ateak zabalik izango dituzte hartzeko parte hitzaldian.
“Guztion partaidetza ikasketa lortzeko eta beste antolaketa batzuk ikasgelan “
“Otras formas de organizar el aula para conseguir el aprendizaje y la participación de todos / as”
Informazioa eta izen-ematea
http://b02.berritzeguneak.net/eu/inscripcion.php?codigo=0970B02I07
http://b02.berritzeguneak.net/es/inscripcion.php?codigo=0970B02I07
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El segundo día se reflexionó entre otras cuestiones :
Tener en cuenta el nivel evolutivo de los niños y niñas.
Se necesita una Respuesta global de centro Que viene una por papá Estructura, Unas Normas de convivencia del centro, diferenciándose de las Normas Propias del aula.
Un reglamento organizado por el centro, seria el marco jurídico en el que todos los niños se sienten partícipes iguales y, TENIENDO como el mínimo común Decreto de Derechos y Deberes de las Alumnas / os.
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Como en regla general Se establecen tres grandes Criterios para vertebrar la convivencia en un centro:
- No hay ni insultar pegar se puede, escandaleras montar.
- N SE PUEDE Impedir que los demás aprendan.
- Hay que hacer que lo dice el profesor.
Será Muy importante valorar el desarrollo de las funciones ejecutivas, Aquellas que Llevan a la autorregulación del comportamiento.
Aspectos a Tener en cuenta:
- Categorías de Faltas, desde siempre la primera Intervenir QUE HAY falta.
- Sistema donde Consten Escrito por las faltas de Manera objetiva.
- Regularidad en las sanciones, el alumnado DEBE SER Consciente de los grados de las Sanciones.
- Implicación de la familia.
- Existencia de la figura de una autoridad lejana, situado en un contexto Determinado.
- Intervención con los niños y niñas
- Intervenir fuera del aula
- N Puede quedar impune ninguna falta: la propia recogida de la falta Se convierte en sanción.
- Medida educativa
- Acudir a la familia (es Aquellos casos en el que la medida educativa no se Cumpla)
Finalmente Pablo Gutiérrez recomendo un material tan útil como antiguo, sin embargo de que buenos Suele dar resultados: “Autocontrol, Entrenamiento en actitudes, valores y Normas ” Antonio Vallés Arándiga Editorial Marfil. En Estos materiales se Abordan Situaciones que se dan en al aula y Se sugiere este esquema de intervención:
- Identificar los hechos
- Buscar las razones
- Valorar Las consecuencias que tiene para cada uno de los protagonistas.
- Buscar soluciones
- Observar tu conducta
- Controlar tu conducta
También recomendo al autor Manuel Segura Morales, Autor de Numerosas publicaciones entre las que destacamos Bien Relacionarnos Programas de Competencia Social para Niños y Niñas de 4 a 12 años
Los días 1 y 15 de diciembre nuestro compañero de Berrritzegune PABLO GUTIERREZ dio una interesante charla sobre Medidas Correctoras Educativas.
Entre otras cuestiones se reflexionó sobre las ideas y siguientes:
La medicación excesiva y las consecuencias que pueden derivar de dichas prácticas.
A lo largo de la historia se han da do tres revoluciones educativas:
La primera se dio cuando los escribas egipcios comenzaron a utilizar la escritura.
La segunda durante la Ilustración, donde se situa el origen de la escuela tal y como la entendemos actualmente.
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En este momento nos encontraríamos en la tercera revolución educativa, donde la educación es un derecho.
Se analizaron los y siguientes ámbitos:
El contexto
Existen dos contextos: Las sociedades cerradas donde las medidas son duras (justicia al reo en la plaza) y las sociedades abiertas donde se prima la libertad del individuo. Actulamente no nos situamos en un paradigma claro, no hemos cambiado de paradigma pues no encontramos a caballo entre los dos paradigmas.
La relación entre los protagonistas
Es necesario crear un clima de confianza y seguridad, para ello es necesario establecer un vínculo entre los protagonistas donde haya refuerzo positivo y también límites.
Azaroaren 3an aholkulariak bildu ginen berritzegunean. Saio horretan ikastetxeetara helduko diren ebaluazio ezaugarriak txostenen ezagutu genituen. Kexka eta hainbat galdera sortu ziren gaiaren inguruan. Hurrengo egunean saiatuko gara erantzuten.
